Hoy es un día para rendir homenaje a ese “todo ocurre por algo”…porque esta mañana me he reencontrado con María, la profesora que escribió el prólogo del primer libro solidario de nuestra cadena solidaria.

El próximo enero hará ya ocho años que escribí el cuento Todo me pasa a mí, inspirado en una autobiografía que redactó mi hijo mayor Marcos como deberes de lengua de su profesora María.

Ese cuento resultó ser uno de los ganadores en un Certamen de cuentos infantiles y el premio fue verlo publicado en un libro de verdad. Cuando mi hijo Marcos lo vio, sintió el impulso de mostrárselo a todos sus amigos (Marcos por aquel entonces tenía nueve años y con esa edad recordemos que mamá “todavía mola”).

Su alegría compartida me llevó hasta su clase para contar mi experiencia como escritora amateur, y allí puede  escuchar algunos cuentos que sus compañer@s también habían escrito.

Al salir de clase y con la ilusión de los niños de “a la mamá de Marcos le habían publicado un cuento”, se me ocurrió que  quizás la Editorial que me había publicado mi cuento, quisiera publicar también los veinticinco cuentos de la clase de 4º de primaria de mi hijo Marcos. Dicho y hecho.

Cada niñ@ recibió un libro de regalo como premio a su esfuerzo porque sustituimos la palabra “concurso” por el concepto “trabajo en equipo”. Y para que el libro resultara todavía más especial, decidimos que serviría para “ayudar a los demás”.

Y así fue como nació el primer libro solidario, DESEOS CUMPLIDOS. Con la venta de ejemplares a familiares y amigos de los autores y de la mano de la Fundación Pequeño Deseo, conseguimos que Rocío, una niña con leucemia, viera su deseo de conocer Venecia cumplido.

Fue una experiencia tan bonita para todos que me propuse llevar la idea a otros colegios para que colaboran con otras causas solidarias.

En eso momento fueron muchas las voces de fondo que escuché, aconsejándome abandonar mi sueño: “No lo veo, en un colegio vale pero abarcar más…”, “Uff, demasiado complicado”, “La gente no va responder como tú esperas…”… Afortunadamente esas voces me sirvieron de aliciente para poner todavía más empeño en vivir mi sueño.

Hoy son ya 205 libros publicados. Desde el 2010, han participado en el proyecto 37 centros educativos diferentes, hemos colaborado con 40 causas solidarias distintas y hemos visitado 17 municipios de la Comunidad de Madrid y viajado en 3 ocasiones fuera de ella.

Mi lema “Merece la pena intentarlo”, me sigue acompañando en mi faceta profesional  y personal, en cada una de las pequeñas cosas de mi día a día:

“una riña entre mis hijos adolescentes que pone a prueba mi paciencia, probar un día más una postura de yoga complicada para fortalecer mi perseverancia, tratar que los pensamientos fluyan en lugar de enredarme en ellos para elevar mi autocontrol, subir la cuesta hacia mi casa esprintando cuando vuelvo de correr para valorar el simple hecho de recobrar el aliento, retomar un cuadro que se me resiste aceptando que hay días que la inspiración no llega , ser capaz de contar hasta tres ante el último comentario de mi marido y elegir ser feliz antes que llevar la razón (éste lo intento con todas mis fuerzas pero reconozco que casi nunca lo consigo), agradecer el hecho de estar sana, de tener una casa que limpiar, ropa que lavar y comida que cocinar gracias al fruto de nuestro trabajo sin depender de recibir ayuda exterior…”

Todo esto merece la pena intentarlo. ¡Claro que sí!

Pero cerca de 200.000 personas saharauis no tienen tanta suerte. Por supuesto que a ellas les sigue mereciendo la pena seguir intentado  sobrevivir con la esperanza de poder regresar algún día a su tierra…Pero saber que tu supervivencia depende de la ayuda exterior te pone en una situación de desventaja absoluta…

Porque depender no es sano, depender no es equilibrado, depender no suma, depender crea relaciones egoístas, depender somete, depender empequeñece…nadie, y mucho menos un pueblo entero, debería ver su supervivencia sujeta a las decisiones de otros.

Para acercar esta realidad a los alumnos de 4º de primaria del CEIP Los Ángeles que este año escribirán cuentos coordinados por María, la profe pionera de este proyecto, Antonio ha sido nuevamente la persona de la Asociación Bir Lehlu que me ha acompañado.

Tras una pequeña encerrona a María, que se ha puesto el traje de hombre típico saharaui bajo la atenta mirada y los aplausos de sus alumnos, Antonio les he ido explicando cómo es la vida en el desierto. Después ha contestado pacientemente a todas las preguntas que los chicos le han ido formulando hasta que ha llegado la hora de despedirnos.

La semana próxima tenemos triplete:

Martes 28: CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba – ASFAPE

Miércoles 29: CEIP Virgen de la Peña y CEIP Ángel León – Fundación Pablo Ugarte

Viernes 1: CEIP Antonio Hernández – AFINSIFACRO

-A ver –pregunta Laura de la Federación Autismo Madrid a los alumnos de 5 años del CEIP Pablo Sarasate – ¿a quién se le dan bien las “mates”…?

-¿Las “mates” son “lo-de-las-sumas-y-restas”?– escucho como pregunta un niño a su compañera de al lado, mientras hago grandes esfuerzos para que no se me escape una carcajada…

-Yo creo que sí- contesta su compañera con un semblante muy “de mayor”…

Y acto seguido se ven tantas manos alzadas como niños hay en el aula…tantas que a Laura no le queda más remedio que echarse las manos a la cabeza…

¿El motivo de pedir voluntarios a los que “se les daban bien ciertas materias”?  Sensibilizar nuevamente sobre el autismo como ya lo hicimos en el CEIP Legazpi hace un par de semanas.

Una vez más nos hemos dado cuenta de lo diferentes que somos todos y lo enriquecedoras que son precisamente esas diferencias. ¡Qué aburrido sería si todos fuéramos clones, si todos vistiéramos igual, pensáramos igual, reaccionáramos igual, sintiéramos igual…!

Porque son precisamente esas diferencias las que nos hacen mirar hacia dentro de nosotros y CRECER.

Gracias a un vídeo de Calliou los niños han aprendido que Andy, un niño con autismo, era más tímido que la mayoría de los niños de su clase y disfrutaba también  haciendo cosas diferentes a los de la mayoría…

En botánica hay una idea preciosa llamada “la grieta de la timidez” que hace referencia a un hecho fascinante del cual he tenido conocimiento recientemente y que paso a relataros a continuación:

En los bosques tropicales hay ciertas especies muy “tímidas” que al crecer dejan entre ellas un espacio que se conoce como “grieta de la timidez”, hasta el punto de crear rendijas finísimas por donde puede entrar la luz creando un entorno maravilloso.

Estas especies coexisten entre las demás en perfecta armonía, comunicándose tal vez en un lenguaje antiquísimo que no sabe de palabras, pero demostrando que a veces en la naturaleza no tiene por qué sobrevivir solo el más fuerte. En ocasiones, el respeto muto crea la vida más hermosa.

Y como decíamos, sin esas diferencias…

¿Cómo íbamos a poner en práctica la paciencia si nada nos produjera molestia?

¿Cómo practicar la compasión si nada ni nadie nos enojara?

¿Cómo íbamos a aprender a ser valientes si no temiésemos a nada?

¿Cómo íbamos a poner en práctica la aceptación de los demás si controlásemos todos los aspectos de sus vidas?

Sentir diferente.

Pensar diferente.

Actuar diferente.

Es cosa de valientes

si tenemos siempre en mente

que tu libertad termina

donde empieza…

¡la del que tienes enfrente!

Pues bien, esta mañana han pasado por “nuestras manos”, además de los alumnos de 5 años, las dos clases de 3º de primaria que también han decidido embarcarse en esta aventura de escribir cuentos solidarios.

Con los “peques” tanto Laura como yo nos hemos derretido cuando Míriam y Bea, sus “profes”, nos han mostrado los contratos que habían firmado comprometiéndose a realizar el proyecto. Aquí los tenéis:

La verdad es que daba gusto ver como unos niños tan pequeños tienen tan “normalizado” el tema del autismo. Han sabido contestar muy bien a las preguntas que Laura les ha hecho y apenas tenían dudas sobre ello…quizás un:

-¿Y cómo hacen los niños que tienen autismo cuando se enfadan?

Porque la gran mayoría de preguntas eran comentarios propios de la edad del tipo: “Pues yo un día ..pues a mí una vez…” que si no los sabes cortar a tiempo, corres el riesgo de que toque el timbre y no hayas contado ni la mitad de lo que te habías propuesto…

Luego han llegado los alumnos de 3º de primaria. Solo en su forma de entrar a la biblioteca nos han dejado claro a Laura y a mí que era necesario sacar el “dedo mágico de las mamás”…ése que les cambia el semblante cuando lo levantan a la altura de su rostro y dicen con voz seria y firme: “al primero que vea…” Y ¡ha funcionado! Se han portado de maravilla y han estado muy atentos tanto al Cuento de los Cuentos Escritos por Niños como a las explicaciones de Laura.

Antes de despedirme,  Laura me ha regalado un libro que comparto con vosotros. Es la IV edición de una recopilación de relatos cortos sobre el autismo, escritos por familiares y amigos de personas con Trastorno del Espectro del Autismo. Lo tengo en mi mesita de noche junto a un paquete de clínex porque los que me conocen bien, saben que soy de lágrima fácil…y algo me dice que estos relatos son de los que no te dejan indiferente…Como todavía  soy de las que me tira más un buen libro que sentarme frente a “la caja tonta” y ya es tarde…os dejo hasta la próxima entrada.

Este viernes repetimos con Antonio de la Asociación Bir Lehlu en el CEIP Los Ángeles.

A pesar del precioso cumplido que esta mañana me ha regalado Esther, profesora de 2º de primaria del Colegio Sagrado Corazón Padres Capuchinos, al decirme “cada año estás mejor”, sé que el tiempo no pasa en balde…

Este año ha sido un año especialmente duro pero al mismo tiempo muy esperanzador. La pérdida de un ser querido te marca. Es así. Inevitable.

Igualmente es inevitable que esa pérdida te lleve a replantearte aspectos de tu vida que nunca antes te habías cuestionado. Y ahí es donde se produce ese momento esperanzador sabiendo que, desde esa nueva perspectiva, vas a ser capaz de construir poco a poco estructuras más sanas y más equilibradas que aportarán más paz y más luz a tu vida.

Hace unos días leí un precioso artículo sobre una técnica japonés llamada kintsugi. Esta técnica que data del siglo XVI consiste en reparar con hilos de oro la cerámica que, por alguna razón, se ha roto. Su particularidad es que el artesano no pretende ocultar el “arreglo” sino que las huellas del arreglo sean visibles y, al añadir algo nuevo al objeto, incrementen su belleza. Lo más bonito de esta técnica es que sostiene que el verdadero valor del objeto radica en su historia, con sus aciertos y sus errores.

Esta técnica, aplicada a nuestra vida, nos invita a buscar los hilos de oro en cada uno de los rincones de nuestro espíritu para encontrar nuestro valor en todo lo que hemos vivido y no solo en lo malherido que sintamos nuestro corazón en algún momento.

Cada error cometido en nuestras vidas nos ha dejado una cicatriz pero también una enseñanza, nos ha convertido en las personas que somos. Si en lugar de ocultar nuestros errores, mostramos nuestra fortaleza al superarlos, seremos como las pequeñas vasijas japonesas que, orgullosas de su historia, muestran sus imperfecciones cubiertas con el metal precioso de su cambio.

Buscar rutas alternativas donde hoy vemos límites es aprender a apreciar la belleza de nuestras propias cicatrices en lugar de tratar de ocultarlas.

Como la historia de este colegio, con sus errores y sus aciertos en todo lo que hacen pero muy conscientes de su verdadero valor. Por eso esta mañana Joaquín, su Jefe de Estudios y también padre orgulloso de que su hija debutara como escritora solidaria en 2º de primaria me decía:

“El próximo año será cuando repitan como escritores en 1º de la ESO los que comenzaron con el proyecto en 2º de primaria.”

Será de la mano de Marta, profesora de lengua y enamorada de la lectura y la escritura entre otras cosas que,  curso tras curso, logra transmitir su entusiasmo por el proyecto a gran parte de las tres clases de 1º de la ESO. Aunque eso le suponga horas extra de coordinación, revisión y corrección de los escritos de sus alumnos.

Desde que llegó CEN con C a este colegio, año tras año han ido escribiendo siempre los alumnos de 1º de la ESO y 2º de primaria. Y siempre también con un mismo objetivo: colaborar con la Asociación Franciscana de Apoyo Social (AFAS). Esta mañana hemos contado con la presencia de Camino, voluntaria de la asociación, para contarles a los futuros escritores la labor que realizan día a día.

En 2º de primaria este curso me he vuelto a encontrar con profesoras veteranas como Macu y Esther. Un placer repetir experiencia con ellas junto con Raquel.

Pero de lo que Joaquín parecía no acordarse es de que el primer año que CEN con C debutó en este centro, también escribieron los alumnos de 3º de primaria. Me lo ha recordado una profe que vivió el proyecto hace cuatro cursos con ellos.

Esos chicos y chicas de 3º de Primaria han crecido y este año son los que van a repetir experiencia en 1º de la ESO. Seguro que los cuentos que escriban nada tendrán que ver con los que escribieron en su día porque, como decía al principio de esta entrada, el tiempo no pasa en balde…

Los que me conocen de verdad lo saben…estar hecha de esa pasta que llaman “emoción y sentimiento”…hace que cuando se pone en movimiento salgan cosas tan mágicas como las del día de hoy.

La temática del proyecto a trabajar hoy en el Centro Dionisia Plaza era la de las emociones, concretamente la de la alegría, la tristeza y la calma. A partir de ahí… ¡IMAGINACIÓN AL PODER!

Nos hemos encontrado con la princesa Caracola que lloraba amaaaargamente porque hacía muuuucho tiempo que no veía a su amigo Lobón.

Así de triste se lo contaba a su amigo el pirata Garrapata.

El pirata, que sabía que Lobón era un dormilón y por eso no iba a visitar a la princesa, ha pedido ayuda a los niños y niñas para conseguir despertarlo. Juntos, han decidido gastarle una broma a la princesa que no era capaz de encontrar a su amigo Lobón.

Mágico, es realmente mágico y solo el que lo vive se da cuenta, del gran poder que tiene dotar de vida a unos trozos de tela poniéndoles voz de falsete. ¿Qué tendrán las marionetas que son capaces de hacer que broten en nosotros tantas y tantas emociones…?

Como ya habíamos calentado motores, les he contado el cuento de “la ranita” que nos contaba mi tía abuela cuando éramos pequeños a mis hermanos y a mí antes de irnos a la cama…un cuento de esos que no permite demasiadas variaciones una vez que lo has contado la primera vez, si no quieres escuchar una y otra vez “así no era..”

Seguidamente hemos leído la Poesía Green, que con las iniciales de las palabras “azul, amarillo y verde” asociadas a las emociones de la tristeza, la alegría y la calma…los niños y niñas han visto cómo la luna y el sol, al fundirse en un abrazo gigante, creaban juntos un color verde esperanzante.

Luego hemos hecho magia. Tal cual. Con la ayuda de tres voluntarios hemos mezclado en un plato pintura de color amarillo y azul y…¡tachán! Ha salido un color verde maravilloso arropado de aplausos y caras de “alaaaaaa” realmente insuperables.

Después ha llegado la sesión de los “abrazos”. Con la ayuda de tres voluntarios, cada uno con una camiseta de los tres colores a trabajar, hemos formado tres equipos. Los miembros de los equipos del color azul (que estaban tristes) y los del equipo amarillo (que estaban muy contentos) se han dado un abrazo colectivo para que llegaran los compañeros del equipo verde (color de la calma) para rodearles con sus brazos. Y sí, lo corroboro: los abrazos son sanadores y alargan la vida. Pocas cosas habrá más reconfortantes que abrazar y que te abracen. Probadlo. ¡Son gratis!

Y todavía nos ha quedado tiempo para que cada niño y niña realizara un dibujo con los colores azul y amarillo y pegaran su estrella verde en un mural gigante junto a la luna y el sol.

Y ya para despedirnos hemos cantado a un ritmo casi frenético una canción en la que había que estar muy atento porque había que ir sustituyendo una palabra por un gesto o un sonido a medida que la íbamos repitiendo.

Sin lugar a dudas un taller de los que acabas con los músculos de la cara doloridos de tanto sonreír y reír. Un taller que pone en evidencia que todos llevamos un niño dentro que necesita muy poco para salir y disfrutar el momento  como solo lo saben hacer ellos…los niños.

Gracias a todas las personas que hacen posible que en el Centro Dionisia Plaza, se puedan trabajar las emociones tanto o más que la lectoescritura.

Nuevamente detente un momento y piensa. Cada persona construimos nuestra propia realidad.

-¿Hay cobras?-pregunta Christian.

-No, claro que no. Nosotros no cobramos nada. Somos voluntarios y nadie nos paga por lo que hacemos…-contesta Antonio un tanto sorprendido.

-Ya…-insiste Christian- Pero ¿hay cobras o no…?

Donde Christian, un alumno de 2º de Primaria del CEIP Ágora, formula una pregunta dentro de la realidad de un niño de siete años donde es importantíiiisimo saber si en ese desierto del que está hablando Antonio, Secretario y socio de la Asociación Bir Lehlu, hay cobras o no…

…Antonio, desde la realidad de un voluntario tristemente acostumbrado a que la sociedad cuestione la sinceridad de la palabra altruismo y generosidad, ve escepticismo donde Christian solamente ve reptiles…

Comentando esta anécdota ayer en una comida familiar, mi querida cuñada Sonia que es de las que siempre ve un poquito más allá, añadió:

-¡Y todavía queda una tercera lectura! ¡Cobrar como agresión física!

Y sí, lleva razón…hay tantas realidades sobre un mismo tema como personas hay en el mundo.

Imaginemos por un momento el desierto del Sáhara, un lugar terriblemente desolador, con un clima ardiente y sofocante y sin ningún indicio de vida, en el que la supervivencia nos parece una misión imposible…

…Donde alguien pudiera ver en este escenario un lugar perfecto para una película de aventuras…

….otro podría ver el marco perfecto para perderse durante unos días para encontrarse a sí mismo; y más aún…

…habría quien sería capaz de ver la oportunidad de poder sacar provecho de las necesidades de otros…PERO

…OTROS, afortunadamente, saben ver que ese escenario es la REALIDAD de cerca de doscientas mil personas acampadas, un pueblo que desde hace más de 40 años sobrevive únicamente gracias a la ayuda exterior, sin la cual morirían….Y esos OTROS son los que, una vez superada la emoción que a todo el mundo nos produce enterarnos de realidades como ésta, dan un paso más y no solo reaccionan con un sentimiento pasajero; sino que ACTÚAN.

Este es el caso de la Asociación Bir Lehlu.

Bir Lehlu significa “pozo de agua dulce”, y es el nombre de un oasis de gran valor sentimental para el pueblo saharaui. Un pueblo que en 1975 estaba formado por ciudadanos españoles con D.N.I español. Un pueblo cuya tierra fue ocupada por Marruecos y Mauritania siendo perseguido y viéndose obligado a huir arrastrándose por el desierto hacia el interior.

Y allí siguen acampados desde entonces con la esperanza de poder volver algún día a su tierra esperando…esperando la celebración del previsto referéndum de autodeterminación amparado por Naciones Unidas aplazado una y otra vez.

Asociaciones como Bir Lehlu se han ido creando en España con el fin de prestar ayuda humanitaria a los refugiados saharauis. Al igual que otras, tuvo su origen en una campaña de acogida de niños saharauis en verano. Niños que sólo conocen el desierto, que nunca han visto una flor, un árbol, o un pájaro, que no pueden imaginar qué es una montaña o un río, que nunca han abierto un grifo ni subido una escalera, que nunca han comido una lechuga, un plátano o un helado…

Bir Lehlu dedica todos sus esfuerzos a  prestar ayuda a los refugiados saharauis:

– cubriendo sus necesidades materiales

– prestándoles apoyo humanitario y

– difundiendo la situación de los refugiados saharauis concienciando a la sociedad de esta REALIDAD.

Detente OTRO momento y piensa…

¿Qué clase de REALIDAD construyes TÚ para ti y  los demás…?

Detente un momento y piénsalo. Cada persona construimos nuestra propia realidad.

Todos tenemos alguna limitación, sea del tipo que sea. La perfección es una meta inalcanzable, una utopía.

Estas limitaciones pueden ser físicas o intrínsecas a nuestra personalidad. Una persona con vértigo no podría trabajar construyendo edificios altos. El ser excesivamente perseverante puede limitarte si acabas por obsesionarte con tus propósitos o, el ser excesivamente independiente puede llevarte al egoísmo sin a penas darte cuenta.

Siempre se ha dicho que nuestras virtudes o capacidades llevadas al extremo se vuelven defectos. Y que nuestros defectos, bien canalizados podemos convertirlos en virtudes.

Está claro que todos tenemos algo que los demás nos toleran y todos toleramos cosas en los demás. Eso pasa porque lo importante para uno no tiene que ser necesariamente importante para los demás. Nuestros valores, intereses, gustos y preferencias nos llevan a entender la vida y a verla de una manera diferente a la del resto. Es por eso que discutimos, nos enfrentamos con los demás y nos enfadamos con los que no piensan ni ven las cosas como nosotros.

Pero si no existen alteraciones de origen neurobiológico, lo normal (y lo ideal) es que una vez pasado el momento  en el que las emociones están a flor de piel, logremos llegar a comprender el punto de vista del otro aunque no por ello lo compartamos. Y lo que es mejor, si aprovechamos bien esas diferencias aprenderemos de nuestros errores y saldremos fortalecidos de esas situaciones.

Pero en el caso de personas CON autismo es diferente.

Las personas con autismo sí tienen alteraciones de origen neurobiológico. Y en este caso el desenlace es diferente. Ni mejor ni peor, simplemente diferente.

En el caso del autismo esas limitaciones de las que acabamos de hablar, además de influir en su forma de entender el mundo como nos ocurre a las personas sin autismo, a ellas les limita a nivel personal, social, o su desempeño académico o laboral originando trastornos generales de su desarrollo.

Y digo personas con autismo porque de la misma manera que el color de nuestro pelo no nos define como persona, no se es rubio o moreno, se tiene el pelo rubio o castaño y se es persona; el autismo no define a la persona, no se es autista, se tiene autismo y se es persona.

Que las personas con autismo son personas diferentes al resto porque no todos somos iguales, se lo han explicado muy bien esta mañana Daniel (Trabajador Social de la Federación Autismo Madrid) y Laura (Psicóloga de la misma entidad) a los alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria del CEIP Legazpi. Con la ayuda de unos vídeos y de un juego basado en los colores, hoy hemos aprendido que las personas CON autismo:

• Son personas que tienen dificultades para relacionarse con los demás como nosotros. Por ejemplo, quieren hacer amigos, pero no saben cómo.

• No viven en un mundo aparte.
  

• A veces se expresan con una mirada que parece perdida e inexpresiva, pero sólo lo parece, ellos se expresan y comunican también, aunque lo hacen de manera diferente

• Viven una realidad desprovista de herramientas para sobrevivir en nuestro caótico mundo. Pero una realidad que podemos entender si nos esforzamos en ello.

• Les cuesta hacer cosas aparentemente sencillas del día a día, como hacer un lazo o subir una cremallera; aunque también son capaces de proezas como memorizar una gran cantidad de información.

• Como suelen interpretar todo literalmente, les cuesta entender las reglas de un juego, o los chistes o las metáforas

• Tienen una mente bastante inflexible por lo que hay que explicárselo todo de una forma especial, anticipándoles qué es lo que va a pasar.
  

• No son personas incapacitadas para amar, expresan sus sentimientos de manera diferente.

• No están libres de sufrimiento por el hecho de sufrirlo en silencio.

• Les gusta y necesitan tranquilidad, orden, rutina y tener una vida muy estructurada.

• Son personas con las que podemos aprender mucho: como que para ser feliz se necesita muy poco, que no todos somos iguales y que hay que aceptar las diferencias, y entender que un simple grano de arena para una persona puede ser una gran piedra para otra…tenga o no tenga autismo.

Lo importante es aprender a no ver límites sino rutas alternativas.

Por un solo cuento…

¡Total, por un cuento que no esté bien escrito no se va a notar mucho…!

Este comentario me da que pensar y me viene a la memoria el cuento titulado Por una jarra de vino de Jorge Bucay que resumo a continuación:

Había una vez un rey. Éste era el monarca de un pequeño país: el principado de Uvilandia. Su reino estaba lleno de viñedos y todos sus súbditos se dedicaban a la fabricación de vino.

El monarca era justo y comprensivo, y no le gustaba sobrecargar de impuestos a sus súbditos.

Un día el rey decidió que ya no habría más impuestos. Como única contribución el rey pediría a cada uno de sus súbditos que una vez por año, se acercaran a los jardines del palacio con una jarra de un litro del mejor vino de su cosecha y lo vaciaran en un gran tonel que se construiría para ese fin.

Se conseguirían así 15.000 litros de vino por cuya venta se obtendría el dinero necesario para el presupuesto de la corona, los gastos de salud y educación del pueblo.

La alegría de la gente fue indescriptible. En todas las casas se alabó al rey y se cantaron canciones en su honor.

Y llegó el día de la contribución. A media tarde el enorme barril de 15.000 litros estaba lleno. Del primero al último de los súbditos habían pasado a tiempo por los jardines y vaciado sus jarras en el tonel.

El rey estaba orgulloso y satisfecho y mandó buscar una muestra del vino recogido para brindar por la lealtad de sus súbditos.

Uno de los sirvientes acercó la copa al rey y éste la levantó para brindar… pero la sorpresa detuvo su mano en el aire. El rey notó, al levantar la copa, que el líquido era transparente e incoloro… ¡El vino no tenía gusto a vino, ni a ninguna otra cosa…!

El monarca mandó reunir a todos los sabios y magos del reino, para que buscaran con urgencia una explicación para este misterio.

El más anciano de sus ministros de gobierno se acercó y le dijo al oído:

-¿Milagro? ¿Conjuro? ¿Alquimia? Nada de eso, su majestad, nada de eso. Vuestros súbditos son humanos, majestad, eso es todo.

-No entiendo -dijo el rey.

-Tomemos por caso a Juan. Esta mañana, cuando se preparaba con su familia para bajar al pueblo, una idea le pasó por la cabeza: ¿Y si yo pusiera agua en lugar de vino, quién podría notar la diferencia…?

Una sola jarra de agua, en 15.000 litros de vino, nadie notaría la diferencia. ¡Nadie! Y nadie lo hubiera notado, salvo por un detalle, su majestad, salvo por un detalle: ¡Todos pensaron e hicieron lo mismo!

A veces no somos conscientes de que nuestra pequeña decisión, errada o acertada, sumada a las decisiones de los otros, puede hacer grandes cosas.

Si todos los niños pensaran igual, el resultado de los libros solidarios ¡sería desastroso!…pero si cada uno de nosotros nos esforzamos por dar lo mejor de nosotros mismos en cada momento dejando a un lado nuestro egoísmo… ¡se consiguen cosas maravillosas!

Como el libro-guía-agenda-diario CONTIGO EN EL HOSPITAL de la Fundación Menudos Corazones.

Un libro que, como contaba María (Presidenta de la Fundación) a los alumnos de 5º de primaria del CEIP Infanta Elena y después a los alumnos de 6º de primaria del CEIP San José Obrero, está escrito con el corazón-operado de diez jóvenes. A estos chicos y chicas, cuando tuvieron que ser operados del corazón, les hubiera gustado tener en sus manos libro parecido que restara inquietud a todo lo desconocido que estaba por llegar.

Estos 10 jóvenes sí echaron en el “gran tonel” una jarra de su mejor vino actuando desde la generosidad, sin dudar en ningún momento que los demás harían lo mismo…A estos jóvenes les movieron las ganas de ayudar a otros niños y niñas que, como ellos, iban a enfrentarse a los terribles enemigos del miedo, dolor, frustración, aburrimiento y aislamiento pero que igualmente contaban con grandes aliados como el personal sanitario, la familia, los compañeros de hospital, los amigos, los voluntarios y…el más importante de todos: UNO MISMO.

Porque es el modo en que cada uno vemos o reaccionamos a nuestras experiencias lo que crea problemas en nuestra vida…y lo mejor de todo es que cada uno de nosotros tenemos el poder de decidir la actitud que queremos tomar 🙂

Estoy convencida de que los alumnos del CEIP Infanta Elena y del CEIP San José Obrero sabrán dar lo mejor de ellos mismos sorprendiéndonos con unos cuentos escritos con tanto corazón como el que ha puesto, un año más, María en su visita de sensibilización.

En un día como hoy, en el que nadie parece saber a ciencia cierta qué va a suceder en nuestro país…la palabra “causalidad” me viene a la cabeza y al corazón, pues toda mi infancia la viví en mi querida ciudad de Reus (Tarragona). Una ciudad que me vio crecer feliz junto a mis padres y mis hermanos.

No es la primera vez que escribo en este blog sobre las “causalidades” pues creo que todo hecho tiene una causa por la que suceder y que, además, como dijo Buda:

“Si sucede, conviene.”

Hace unos cuantos años mi cuñada-y-amiga Aurora me regaló un juego…el juego de los cuentos de Jorge Bucay.

Nunca encontré el momento de poder escucharlos.

Hasta hace unos meses en los que la vida me había arrastrado, como a las ranitas del cuento de Jorge, a un recipiente de nata…

LAS RANITAS EN LA NATA

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata.

Inmediatamente se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero era inútil; solo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respirar.

Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril”.

Dicho esto dejó de patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco.

La otra rana, más persistente o quizá más tozuda, se dijo: “¡No hay manera! Nada se puede hacer por avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar hasta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora”.

Siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas.

Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mantequilla.

Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.

Jorge Bucay

La moraleja nos enseña que no hay que rendirse ante la adversidad; porque aunque a veces todo parezca indicar el peor desenlace, siendo perseverante y luchando puedes salir airoso de una situación que, a priori, parece muy complicada.

Lo curioso es que los tipos de nata, aunque distintos entre sí, son comunes a todos nosotros por el simple hecho de EXISTIR:

• • La muerte de un ser querido…

• • La conducta o las palabras de un ser querido que te causan dolor…

• • Tu propia conducta o tus palabras hacia un ser querido que le causan dolor…

• • Luchar contra una enfermedad, ya sea propia o de alguien a quien quieres…

• • No encontrar tu sitio en el mundo…

• • Sacar un proyecto adelante…

• O sencillamente…enfrentarte a la hoja en blanco para escribir un cuento…

Seguro que recordáis alguna situación en vuestra vida en la que pensabais que todo estaba perdido, que esa “pesadilla” iba a ser interminable y que, por más que os esforzarais, no ibais a ser capaces de despertaros y poder volver a sonreír algún día…  pero al final, no fue así…las grandes tragedias vividas en tu mente nunca llegaron a hacerse realidad…TODO FUE BIEN y mereció la pena el esfuerzo porque NADA, NUNCA, ES TAN GRAVE COMO PARECE.

Este mensaje es el que trataré de hacerles llegar a cerca de 1.750 niñ@s y 70 docentes que este curso escolar han decidido subirse al carro de la magia y la ilusión de CEN con C.

Porque escribir un cuento no es fácil, seguro que en algún momento a alguno de estos niñ@s se les pasa por la cabeza rendirse…

Y coordinar y corregir los cuentos también requiere “patalear y chapotear” insistentemente en la nata y, en algún momento, algún profesor igual piensa en abandonar…

Lo sé porque yo misma paso todos los años por ese momento de agobio y de presión en el que me digo “quién me mandaría a mí meterme en esto…”

Pero la recompensa llegará envuelta en 1.750 sonrisas de orgullo y satisfacción y 70 pares de ojos brillantes de emoción…sabiendo que entre todos, hemos podido hacer de este mundo un lugar un poquito mejor.

¿Cómo? Colaborando con 11 Fundaciones/Ongs.

¡POR FIN HEMOS CERRADO FILAS Y YA ESTAMOS TODOS!

CEIP Ángel León (Colmenar Viejo) – Fundación Pablo Ugarte

CEIP Virgen de la Peña Sacra (Manzanares el Real) – Fundación Pablo Ugarte

CEIP Legazpi (Arroyomolinos) – Federación de Autismo de Madrid

CEIP Sarasate (Móstoles) – Federación Autismo Madrid

CEIP Infanta Elena (Pozuelo de Alarcón) – Fundación Menudos Corazones

CEIP San José Obrero (Pozuelo de Alarcón) – Fundación Menudos Corazones

CEIP Los Ángeles (Pozuelo de Alarcón) – Asociación Bir Lehlu

CEIP Ágora (Brunete) – Asociación Bir Lehlu

CEIP Pinar Prados de Torrejón (Pozuelo de Alarcón) – Deporte y Educación para un mejor futuro

CEIP Amadeo Vives (Aluche) – Ayuda en Acción

CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba (Aluche) – Asociación de Familias síndrome de Perthes

CEIP Antonio Hernández (Móstoles) – Asociacion de Fibromialgia y Sindrome de Fatiga Cronica

CEIP Bellas Vistas (Alcorcón) – Asociación Síndrome Landau Kleffner

CEIP Los Arenales (Cantalejo- Segovia) – Asociación de Alzheimer de Cantalejo

Colegio Sagrado Corazón Padres Capuchinos (Madrid) – Asociación Franciscana de Apoyo Social